Памятки по истории

Как работать с параграфом учебника

v  Прочитай весь параграф, составь общее и целостное представление об описанных в нем событиях, явлениях. Внимательно рассмотри карты, схемы, рисунки и др.

v  Обрати особое внимание на выделенные в параграфе факты, выводы, идеи.

v  Составь развернутый план.

v  Старайся связать с материалом параграфа то, что ты слышал и видел на уроке, записал в тетрадь.

v  Вспомни, что ты читал по данной теме, видел в музеях, кино.

v  Иногда необходимо просмотреть пункты, которые изучал раньше.

v  Если что-то показалось тебе непонятным, или, наоборот, очень заинтересовало тебя, обратись к справочной литературе, в справочник, в энциклопедии.

v  Проверь, как усвоил материал темы, расскажи его сначала по плану, потом без него.

v  Подготовь ответы на вопросы и задания в конце параграфа, выполни задания, предложенные учителем.

Как составлять план

v  Внимательно прочитай название темы плана, текст параграфа и выбери из него только тот материал, который раскрывает тему плана.

v  Начинай составлять план только тогда, когда усвоил содержание материала целиком.

v  В зависимости от вида плана, выбери один из двух предлагаемых путей: а) если план простой, раздели текст на части по смыслу, выдели в них главные мысли; четко, ясно, конкретно сформулируй их и запиши; б) если план развернутый, соотнеси главные мысли между собой и запиши их в виде основных пунктов; найди положения, раскрывающие главные мысли, запиши их в виде подпунктов.

v  Составь план, проверь, раскрывает ли он содержание темы, помогает ли усвоить материал, представить картины исторического события, понять и осознать причины этих событий, сделать выводы.

Как работать с историческими письменными источниками.

v  Прочитай название документа. Определи, кто его автор. Когда и где написан документ? Где напечатан? Основные сведения о документе запиши в тетрадь.

v  Сориентируйся по названию документа, с каким содержанием имеешь дело (воспоминания - рассказ о событиях отдельных лиц; универсал, Конституция, устав - законодательный акт, содержащий перечень требований, правил, законов и т.д .; инструкция - перечень обязательных требований к исполнению и т.д.)

v  С какой целью работаешь над документом, какие задачи должен выполнить?

v  Внимательно прочитай текст документа.

v Узнай неизвестные понятия, значение отдельных слов. Обрати внимание на комментирование, сопровождающее текст.

v Проанализируй, понял ли ты текст документа. Можешь ли выполнить поставленную задачу?

v  Выполни поставленную задачу.

Алгоритм характеристики правителя

v  Время жизни

v  Титул, положение

v  Основные направления деятельности

а) внутренняя политика

б) внешняя политика или — в экономической сфере (цель, мероприятие, результат) — в социальной сфере — в политической сфере — в культуре

v Результаты деятельности — чего добился — как оценивают (наличие однозначных оценок, противоречивые оценки, остается неоцененным по достоинству); позиции современников, потомков, ученых

v  Твое личное отношение к личности

Алгоритм характеристики деятеля культуры

v  Время жизни

v Особенности эпохи — идеи, стили и направления культуры, нашедшие отражение в творчестве — отражение общественных проблем в произведениях

v  Творческие достижения и влияние на современников

v  Место в отечественной и мировой культуре

Как рассказать о памятнике архитектуры

v Автор, название, назначение и местонахождение памятника. Исторические условия его создания (характеристика эпохи).

v  Предыстория создания памятника.

v Характеристика памятника: место в ландшафте; особенности планировки; в особенности внутреннего и внешнего убранства, архитектурный стиль.

v  Мнение современников и искусствоведов о памятнике.

v  Историческая судьба памятника.

Как написать эссе (историческое сочинение)

Написание эссе - рассуждения по заданной проблеме.  Это сложное задание, в котором требуется показать свой уровень понимания исторической проблемы, владения историческим материалом, знания историографии, терминологии. Эссе показывает общую культуру и кругозор автора. Поэтому, написанию эссе предшествует большая подготовительная работа, которая длится определённое время. Она включает чтение литературы, осмысление и обсуждение с наставником или сверстниками собственной точки зрения, выработку стиля написания, знание проблемных вопросов истории и точек зрения учёных. Что касается технологии, то она включает следующие этапы:

1. Выберите высказывание учёного, которое вы понимаете лучше других и можете рассуждать на заданную тему.

2. Внимательно изучите критерии эссе. Как правило, от вас требуется сформулировать проблему, объяснить, почему её выбрали (актуальность), сформулировать 3-4 задачи по заданной проблеме; указать историков и их точки зрения по данному поводу (историография), высказать собственную позицию, которую следует аргументировать фактами. При этом следует использовать термины и устойчивые выражения. В конце работы следует обязательно сделать вывод. 

3. Составьте план работы. Особенно тщательно поработайте над формулировкой проблемы и задач; припомните историков, подберите факты, которые наиболее ярко иллюстрируют проблему.

4. Приступая к написанию текста эссе, следите за стилем, и логикой изложения.

5. Ваши выводы должны содержать решение тех задач, которые поставлены вами в работе.

Чтобы ваше эссе было неординарным, следует думать, писать и переписывать, оттачивая каждый момент работы.